报道说，被采访的多个年级的多科老师普遍反应，新教材注重培养孩子学习兴趣。

小学一年级的英语口语教材这个学期第一次使用广州市自己的本土教材。这套新教材以卡通人物贯穿了整本教材。五羊二小一年级英语谭老师说，这套教材没有课后作业，没有考试，教学上提倡“全身反应法”，就是不再像以前那样让孩子规规矩矩地坐在教室里听老师说，而是提倡孩子在课堂上又看又跳又唱，还要搞竞赛、老师奖星星鼓励、每篇课后学生还给自己评奖。

五羊二小的多位语文老师也都反映，这个学期使用的虽然仍是人教版教材，“但变化很大”，少了以前一些介绍伟人、英雄文章，多了更加贴近生活实际的内容，比如说怎样做人、怎样关爱别人、如何利用时间。“这些教材中还增加了不少的环保内容，很多课文都是第一次增加的”。教材的语言运用上也更加注重用孩子的语言，增加学习的自信心。

有30年教龄的施老师说，小学三年级数学内容多、难度大，对刚从低年段升上来的孩子都是比较难跨越的一个阶段，“即使是好学生学起来也比较费力”。她说，这次的教材减少了很多内容，书薄了起码20多页，增加了很多让学生实际动手增加感性认识的实验活动。

此外，据了解，在语文、数学教材中，都大量的删除了习题。小学四年级、五年级的语文课本每篇课文课后练习都没有了学生要动手写的组词造句填空等，基本都是背诵、讨论、思考的题目。

老师们说，“但考试的时候，我们总不可能让孩子讨论、合作解决问题，我们的试卷出的题目如果又是要学生组词、造句、句式改变这些题目，而平时的练习中根本就是缺少这种题目，分数怎么能考上去呢”？所以现在老师建议学生到书店买一些与课文配套的习题集来做，自己在课堂上也会出一些习题给学生练习。

据报道，在使用新教材中，像一年级英语口语提倡让学生在课堂上又唱又跳，课堂气氛非常活跃，有点像美国的课堂一样在课堂上很自由，“少了很多纪律的约束”。

有教师也担心，那么多学生在课堂上又唱又跳是否太活跃，一来容易出安全事故，也不利于培养学生遵守课堂纪律。但有的老师认为，只要老师会控制，学生在课堂上太活跃，课堂有点乱的时候就要懂得控制学生的情绪。

东山区一小学校长认为，新教材的采用，旧的以分数来评价的方式已远远适应不了新的教学方法，新评价方法的改革势在必行。新的教材的强调新的标准，在考核上学校不一定看分数，而是看重能力。学生的能力不一定用笔头写字用口头表达出来，也不一定会明显地对外显现出来。

当然，对这种新的积极的做法能否为学生家长甚至老师理解，校长也有些担心，她希望家长能看到学生的能力发展，看到教育改革的进步的一面。

东山区教育局该负责人还介绍说，旧教育方法下的学习评价方式属于终结性的方式，看重的是学生的分数结果，而新课材的使用，则标志着新教育方法的采用，这必然要求一种新的评价方式的采用，一种过程性形成性的评价方式也必将出现。